Técnica/instrumento clase Individual. 2 Son pruebas realizadas por

Técnica/instrumento Conocimiento de la técnica/instrumento Definición
Evaluación cuantitativa
Pruebas o exámenes
Orales. 2 En ella el estudiante da respuesta oral al tema socializado, puede ser solo al docente o también a sus compañeros y lo realiza de manera autónoma.
Escritas. 2 En ella el estudiante debe consignar sus conocimientos adquiridos sobre algún tema en cuestión
Prácticas. 2 Son aquellas donde se evidencia de manera motora la aplicación de los conocimientos adquiridos en el aula de clase
Evaluación con base en normas. 2 Se evidencian habilidad de un alumno con respecto a los demás y se enseña según sus capacidades
Evaluación con base en criterios. 3 Es aquella que tiene establecidos los juicios de evaluación
Estandarizada. 3 Es preparada por expertos tanto en su contenido como de escritura y son confiables y seguras
Construida por el profesor. 2 Son creados a criterio del profesional, cumple con los requisitos mínimos ya que se halla sujeta a observación y valora el trabajo diario en el aula de clase
Individual. 2 Son pruebas realizadas por cada uno de los alumnos y se utilizan métodos como cuestionarios, exposiciones y talleres con el fin de evaluar el aprendizaje
Grupal. 2 Se emplea en igualdad de condiciones con el mismo tiempo de respuesta para todos
Aprovechamiento académico. 2 Se aplica para a todo el curso para evaluar los desempeños de los estudiantes en toda los tema vistos
De personalidad. 3 Ella mide la personalidad de los alumnos midiendo situaciones de su vida diaria
De aptitudes. 3
De inteligencia. 3
De ubicación. 3
De competencias. 2 Se evalúan los conocimientos previos mediante las capacidades de los alumnos
De dominio lingüístico. 3
De actitudes y valores. 2 Se mide actitudes de los estudiantes en base a su comportamiento
Objetiva. 2 Son pruebas con respuestas precias
Subjetiva. 3
Parcial. 2 Esta evaluación permite conocer el nivel de conocimientos adquirido por parte del estudiante y se realiza al final de cada curso
Final. 2 Esta evaluación permite evaluar el nivel de apropiación de conocimientos y desempeño de todo el curso por parte de los estudiante
Batería de pruebas. 3

Tareas de ejecución
Proyectos
Organizadores gráficos:

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Mapas conceptuales.
Diagramas de flujo.
Organigramas.
Diagramas de redes (redes semánticas).
Gráficas.
Procesos de verbalización de otros lenguajes.

2 Son instrumentos para explicar al inicio de periodo o al final en forma de resumen los temas a través de mapas
Dibujos. 2 Se evalúa la capacidad de representar lo socializado
Tirillas (secuencias, procesos). 2 Se pone en acción la creatividad de los estudiantes al darle una vida en historieta a los temas visto en el aula
Demostraciones. 2 Se realizan practicas o laboratorios que permiten demostrar las leyes o las teorías
Simulaciones. 3
Portafolios. 3
Informes orales. 2 Esto informe se hace ante el profesor para evaluar los conocimientos acerca de la temática del estudiante

Evaluación cualitativa
Técnicas de observación
Registros anecdóticos. 3
Listas de cotejo (Check list). 2 Lista de pautas a seguir para el buen trabajo en equipo
Escalas de comportamiento.
Expedientes o registros acumulativos.
Inventarios de actitudes y valores.

Técnicas de comunicación personal
Entrevista. 2 Es para dos o mas personas donde se realiza un intercambio de información
Cuaderno (Journal). 3
Diario. 2 Es una habilidad de expresión y análisis
Bitácora (“blog” electrónico). 1 Libro donde se registra información de manera inmediata cómo van ocurriendo los hechos
Inventarios de Intereses. 3
Inventarios de opinión. 3
Autobiografía o reminiscencia. 3
Autorretrato. 3
Sociograma. 3
Sociodrama. 3
Juego de roles. 3

• Marque con X los resultados de su auto-evaluación.

Técnicas/
instrumentos Excelente Bueno Regular Aceptable
Conocimiento De 30 a 40 De 25 a 35 x De 20 a 30 Hasta 15
Definición De 30 a 40 De 25 a 35 x De 20 a 30 Hasta 15

• Para finalizar, realice sus comentarios acerca de la importancia de las técnicas/instrumentos de evaluación en los procesos educativos:

La finalidad fundamental de la evaluación es el mejoramiento del aprendizaje del estudiante, por ello el docente debe elegir instrumentos evaluativos que respondan la construcción del día a día del aprendizaje

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